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新課程背景下對教學“六認真”的解讀
添加日期:2015年9月22日  部门科室:教務處  作者:admin  来源:本站原创  点击次数:18032
 

新課程背景下對教學六認真的解讀

 

教學六認真是上世纪八十年代教育管理部门对广大教师从事教育教學工作所提出的基本要求和工作规范,具体为:認真备课、認真上课、認真布置和批改作业、認真辅导、認真组织考试、認真组织课外活动。在进入二十一世纪,第八轮课程改革深入实施、教师的职业素养和专业能力显著提升的今天,我们为什么要重提教學六認真工作?因为课程改革的核心问题还是课堂教學的质量问题。对教學六認真工作认识肤浅,就不可能有高质量的课堂教學。新课程背景下教學六認真的具體內涵是什麽?我们要加强研究,从而更科学地建立和完善教學常规管理制度。教育行政部门重提教學六認真,决非低层次地再现昔日的教學管理要求,而是有着深刻的现实意义。

一、新课程背景下教學六認真的價值追求

新课程背景下强调教學六認真,主要基于以下三个方面的價值追求:

1.回歸教育的本原

教育是爲了什麽?是爲了人的發展。新課程改革也把核心理念定位在一切爲了每一位學生的發展。因此,了解学生身心发展的规律,探寻教育教學的有效方法,应该成为教师、学校工作的重中之重。然而,当前我们不少教师,对学生的认知特点、兴趣爱好、情感需要等知之甚少,对教材研究不透,对教法研究不深,却一味追求教學内容的丰富、形式的多样、气氛的活跃;我们的业务部门组织的研修和培训,专业要求日益提高,技术含量不断增加,却忽视了教师从事教书育人工作最起码的素质要求,对教师的培训要求趋向于无限提高而没有一个专业底线。这样的情况,难免会导致教师頭重腳輕根底淺的专业状态,很难让他们实现持续的专业发展。因此,我们有必要加强教學六認真学习,将教师和学校关注的重点引导到教學常规上来,使教师具备基本的职业素养,打下牢固的专业基础,在此基础上去追求和实现更高层次的专业发展。因此我们说,强调教學六認真,是促進教育本原回歸的鮮明體現和有效著力點。

2.强调教學的务实

新课程背景下,教师的视野不断扩大,理论知识日益丰厚,教學方式与手段趋于多样,但也一定程度上导致教育中的虚华浮夸现象渐多,急功近利现象日盛,以致出现某些教师文章发表获奖无数却上不出一堂象样的课,身为教學骨干却发现不了教材上的科学错误等怪现象。而更为普遍的现象是,教师上课变成作秀,十八般武艺齐上阵,把学生弄得眼花缭乱、动感十足,最终却发现学生所知无多,教學目标基本落空。所以,摒弃教育的虚华,追求教學的务实和有效这个问题,需要我们重新加以审视。强调教學的六認真,就是著眼于爲人師者最基本的要求,敦促教師們實實在在地教好書、育好人,這是學校對中心工作的有效管理舉措之一。

3.追求管理的精細

天下難事,必做于易;天下大事,必做于細。不论做什么工作,都必须从简单的事情做起,从细微之处入手。那些蜚声全国的名校,那些声名卓著的公司和企业,在工作的方方面面无不建有极为健全的管理制度,对师生、对员工的人文关怀也都从最细小的事情体现出来。新课程给学校、教师、学生的发展创造了极大的空间,但人们在此空间中的活动同样必须有章可循、有据可依,否则,教师极易变得心浮气躁,对事物浅尝辄止,最终偏离新课程的主旨,不利于教學质量的提高。所以,我们有必要尽早建立和完善一套适应新课程的学校管理制度,把新课程的理念落实到学校工作的各个环节中去,而这项工作可从对学校的中心工作的管理,即教學常规管理开始。督促和指导教师認真开展六个方面的工作,其要求是具体的、明确的,体现了从细微处入手、从具体事做起的精细化管理理念。

二、新课程背景下教學六認真的行動標准

严格执行教學六認真,是教學管理的核心内容。教师在教學的六个主要环节的活动中,認真的标准是什么?应该从哪些方面入手来达到这些教學环节的优化和高效?下面分而述之。

1認真备课

备好课是上好课的前提,教师应严格执行教學计划,钻研教學大纲(课程标准)和教材,根据学生的知识基础和实际状况,面向全体学生,精心设计教案,努力使备课规范化、科学化。要把促进全面学生主动发展,特别是培养学生创新精神和实践能力作为备课的出发点和归宿。备课要做到五備

(1)備教材。理解教材,准確地掌握教材的具體知識及內在聯系;弄清每個單元、每個章節(或每篇課文),明確教材及相關課時的認知目標、情感目標、能力目標,有機地進行德育滲透;鑽研教材要明確重點,選准難點,搞清疑點,掌握關鍵。

(2)備學生。了解學生的學習態度及學習習慣,摸准學生掌握雙基的狀況和缺漏所在;針對不同層次的學生,提出因材施教、提優補差的目標和措施。

(3)备教法。要针对具体教學内容,考虑采用适当的教學手段、教學方法;要积极进行改革的探索,积极运用启发式、讨论式等教學方式,有目的地引导学生主动学习、自主学习。  (4)備練習。要精心設計課堂練習,練習要有利于鞏固知識,培養能力;提倡分層次布置作業,以適應不同層次學生的需要。

    (5)備教案。在精心四備的基础上認真编写教案,教案一般应包括教學目标、教學内容、重点难点、教學过程、教學方法、板书设计、教具准备、作业布置等。每课教案要求做到:有明确的教學目的,有具体的教學内容,有准确的重点及难点分析,有清晰的教學步骤,有适当的教法,有适量的课堂练习与课外作业,年青教师还要求有教后感。

2認真上课

课堂教學是整个教學工作的中心环节,是完成教學任务、提高教學质量的关键。每个教师都应充分利用40分钟,認真上好每一堂课。

(1)教學目标要明确。每节课的教學目标既要符合大纲(课标)精神,又要切合学生实际,还要体现教學重点,根据教學目标安排好教學的各个环节。

(2)教學内容要正确。教學内容的讲解要注意科学性和准确性,对概念、定义的表述,对定理、定律的论证,对例题的讲解等,都要准确无误。

(3)德育教育要渗透。要充分挖掘教材中的思想性,把德育有机贯穿在各科教學之中,做到既教书又育人。

(4)教學方式要变革。要贯彻教师为主导、学生为主体的原则,充分组织师生双边活动,调动学生的积极性和主动性;要积极引导学生实施自主、合作、探究的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。

(5)教學手段要合理。要合理使用现代化教學设备和技术,充分发挥现代教育技术在激发学生兴趣、化解教學难点等方面的优势,但又要把握好现代教育技术辅助教學的尺度,不能喧宾夺主、越俎代庖。

(6)教學常规要遵守。要按时上下课,不迟到早退、不拖堂,不无故离开教室;教學语言要准确、规范、简洁、生动;板书要正确、工整、精练、清楚;教态要亲切、自然;要维护好课堂纪律,不体罚或变相体罚学生。

3認真布置和批改作业

课外作业是帮助学生牢固掌握和熟练运用课堂上所学知识,解决问题、培养能力的重要手段,也是反馈和检查教學效果,以及时弥补学生知识缺漏,促进教學改革的重要途径,因此,要認真抓好作业的布置与批改工作。

(1)作业内容要精选。作业的布置要符合教學要求和学生实际;要重视系统训练,铺设梯度,发展学生的思维;要有全局观念,考虑学生的总自习时间和各科的全面发展,做到习题精选,题量适当,难易适度,不给学生造成过重负担。

(2)作業形式要多樣。要根據不同的學習內容和學生的不同興趣特長,布置不同形式的作業,如口頭或書面式作業、思考或實驗性作業、制作或測量性作業、調查或總結式作業等。

(3)作業規範要嚴格。要求做到獨立完成、杜絕抄襲;按時完成、及時上交;書寫工整、字迹端正;格式規範、卷面整潔。

(4)作業批改要及時。做到有布置就有檢查和批改,不錯批漏批,不拖延批改時間;作業評語要實事求是,作業記分要客觀公正;對基礎薄弱的學生要經常采用面批方式。

(5)作業糾錯要及時。對作業中反映出來的問題要做好批改記錄;對帶有普遍性的問題要進行集體評講和訂正。

4認真辅导

加强个别辅导是因材施教的需要,是实行分类指导、提優补差,从而大面积提高教學质量的重要措施。

(1)集中与个别辅导相结合。这是指根据教學需要采用不同的辅导形式。集中辅导如:在正常的教學进程中,对学生进行集体的專題性小結和輔導;在每一單元結束後,根據作業等反饋渠道彙總的信息,有計劃地對部分學生進行集體答疑、指導。分散輔導如:深入班級進行個別輔導、答疑;課余時間接受學生的提問,或主動爲後進生實施補差輔導等。

(2)提優與補差輔導相結合。這是指針對不同輔導對象確定不同的輔導重點:對後進生以補差为主,从基础知识、基本方法,基本技能等方面認真辅导,反复训练,使其夯实基础,逐步提高;对优秀生以提優爲主,進一步發展其思維,拓寬其知識面,加強學科知識學習與生活、社會、科學的聯系,充分滿足他們的興趣、愛好。

(3)知識與方法(習慣)的輔導相結合。這是指科學安排輔導的內容:既要輔導學生鞏固知識和技能,更要引導學生掌握科學的學習方法,培養良好的學習習慣,從而提高學習能力。

    (4)课内与课外辅导相结合。这是指合理安排辅导的时间:本着尽量不占用学生休息和活动时间的原则,应以课内辅导为主,课外辅导为辅;课内辅导重在面向多数,全面提高;课外辅导重在关注两头,提優补差。

5認真组织考试

考试是综合考查学生知识和能力的有效途径,也是反馈教學效果、改进教學工作的重要依据。学校和教师要充分认识到这一教學评估手段的重要性,認真组织好对学生的各类考试、考查工作。

(1)试卷命题要科学。命题要依据大纲(课标),紧扣教材,既覆盖到各知识点,又突出教學重点;要着重考查基础知识和运用知识的能力,不出偏题怪题,试题难易适当,有一定的区分度。

(2)考风考纪要严肃。对学生要加强考风考纪教育,使学生端正态度,認真迎考;对教师要求做好考前复习工作和教育工作,杜绝舞弊行为,确保考试成绩的真实性。

(3)閱卷工作要仔細。要統一制定評分標准,盡量采用流水作業批改形式,評分客觀公正、實事求是,切忌弄虛作假,或憑主觀印象,感情用事。

(4)分析评讲要到位。要認真做好成绩统计和试卷质量分析工作,通过考试发现学生知识、能力等方面的薄弱之处,反思教學中存在的问题并及时加以弥补;要認真组织考后评讲工作,及时弥补学生的知识缺漏,纠正学生学习方法的偏差。

6認真组织课外活动

課外活動是中小學生校園生活的重要組成部分,是促進學生身心健康發展的重要途徑。如果把時間空間還給學生,把興趣愛好還給學生,把體育美育還給學生,孩子們在玩得更加精彩的同時,也一定會學得更加主動。

(1)時間場地要切實保證。學校要創設生動活潑的育人環境,還學生自主發展的時間與空間。初中每天下午5時後,組織學生參加各項課外活動;要盡量開辟出比較充裕的活動場地,安排、協調好各年級、各班級、各項目的活動室場。

(2)活動項目要精心設計。要根據學生的興趣愛好和發展需要,設計出文化、藝術、科技、體育、社會實踐和團隊班會等各類活動。學校要制定出全校性活動的實施方案,各班要制定出班級活動安排表,確保活動正常有序開展,確保每一個學生都參加活動。

(3)督查制度要保證。學校要將課外活動納入課程管理,絕對杜絕以開展學科類活動爲名讓學生做作業等行爲。爲了保證課外活動的有序開展和長效落實,學校要成立督導檢查小組,每天對各班、各興趣小組的活動情況進行巡視和記載,及時了解情況並適時反饋;要經常性地發放學生、家長調查問卷,及時了解對課外活動的滿意度並作及時調整,尊重孩子身心發展的科學規律,努力促進學生德、智、體、美、勞諸方面全面發展

 

 

                    

                                            教務處

                              2015.9

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